目录
课题研究
构建优效课堂,实施优效教学——高中数学“优效课堂”研究报告肖凌戆;1-6
按照“数据分析”流程,创新章节小结模式阳志长;吴志仁;肖厚明;吉树仁;7-9HPM课例研究
数学符号史在高中数学教学中的应用与价值何伟淋;汪晓勤;9-13解题教学研究
利用“直译法”提升解题能力的教学研究林运来;14-16
崇尚自然解法的一题一课微专题复习任伟芳;16-19
由一道模拟考题展开的微专题探究田秀权;丁春梅;20-22
例谈球体内接椎体问题的模型化处理策略——兼谈直观想象素养的课堂落实张生;23-25
数学教学要落实“基”“能”“变”“新”——高二“导数”专题测试卷引发的思考王锋;郑良;25-29
高中生方程(组)求解的痛点与反思——基于“运算能力素养”的教学策略叶琪飞;余继光;30-32课堂教学研究
高中数学课程目标实施策略研究庄志刚;33-36
培养数学建模思想 提升数学核心素养——以“任意角三角函数”的教学为例俞挺;37-39
基于核心素养的教学要“三关注”——以“直线与平面平行的判定”的教学为例卫小国;周启杰;40-42
以“对数的运算性质”为例谈“数学公式课”的教学秦伟伟;43-45高考题研究
例谈我国台湾地区近五年高考数学概率题特色钟劲松;45-50教学设计研究
基于教材立意的教学片断设计分析——以“余弦定理”的教学设计为例刘辉;薛红霞;51-53
高三数学复习不能“忘”本林国红;54-56解题研究
函数对称性和周期性的三个结论及其应用童其林;57-60
导数中零点存在区间端点的探求策略冯俊;60-64编后漫笔
函数零点存在定理的育人价值章建跃;66